Plano de aula – Público alvo: 9º ano e Ensino Médio. Motivo: • Desenvolvimento das competências leitora e escrita – Leitura e Escrita. Objetivos: • Propiciar um diálogo inicial sobre a relação entre língua e cultura, a intertextualidade e a interdisciplinaridade, e o formato da crônica. Habilidades: • Ler por prazer e para estudar; Ler, escrever, compreender, conhecer, observar, produzir, recriar e decodificar textos. Conteúdo: • Meu primeiro beijo – Antonio Barreto. Fator de mobilização: • Leitura compartilhada; • Ativação do conhecimento por meio de roda de discussão. o Professor como mediador para encaminhar a conversa. o O que você entende por primeiro beijo? o O primeiro beijo tem algum significado importante na vida da gente? Estratégia: • Perguntas e Produção de texto. Avaliação: • Leitura oral (participação); • Criatividade e produção de texto; • Momento de discussão (roda de leitura); • O despertar da curiosidade. Maria Ester – grupo 5
Plano de aula – Público alvo: 9º ano e Ensino Médio. Motivo: • Desenvolvimento das competências leitora e escrita – Leitura e Escrita. Objetivos: • Propiciar um diálogo inicial sobre a relação entre língua e cultura, a intertextualidade e a interdisciplinaridade, e o formato da crônica. Habilidades: • Ler por prazer e para estudar; Ler, escrever, compreender, conhecer, observar, produzir, recriar e decodificar textos. Conteúdo: • Meu primeiro beijo – Antonio Barreto. Fator de mobilização: • Leitura compartilhada; • Ativação do conhecimento por meio de roda de discussão. o Professor como mediador para encaminhar a conversa. o O que você entende por primeiro beijo? o O primeiro beijo tem algum significado importante na vida da gente? Estratégia: • Perguntas e Produção de texto. Avaliação: • Leitura oral (participação); • Criatividade e produção de texto; • Momento de discussão (roda de leitura); • O despertar da curiosidade. Maria Ester – grupo 5
Texto: Meu Primeiro Beijo Antes da leitura 1- É possível prever o tema ou ideia principal do texto a partir do titulo 2- Conversar sobre o primeiro beijo, seus anseios, onde e com que idade o primeiro beijo aconteceu Durante a leitura 1- As hipóteses sobre o tema são confirmadas durante a leitura 2- Esclarecimento de palavras desconhecidas (Termos técnicos da área de ciências, biologia partir da inferência ou consulta de dicionário). Depois da leitura 1- Qual é o tema principal do texto 2- Elaborar uma síntese verbal ou não verbal do texto 3- Atividades decorrentes da leitura 4- Assistência ao filme: Meu primeiro amor 5- Elaborar um texto prescritivo ou poema com o tema o primeiro beijo 6- Pesquisar e trazer a letra de música com o tema primeiro beijo 7- Leitura complementar: A marca de uma lágrima – Manuel Bandeira 8- Elaborar uma ficha de leitura com nome do autor, título, personagens, enredo, foco narrativo, linguagem, espaço, tempo 9- Reforçar as características do gênero crônica.
3 comentários:
Plano de aula – Público alvo: 9º ano e Ensino Médio.
Motivo:
• Desenvolvimento das competências leitora e escrita – Leitura e Escrita.
Objetivos:
• Propiciar um diálogo inicial sobre a relação entre língua e cultura, a intertextualidade e a interdisciplinaridade, e o formato da crônica.
Habilidades:
• Ler por prazer e para estudar; Ler, escrever, compreender, conhecer, observar, produzir, recriar e decodificar textos.
Conteúdo:
• Meu primeiro beijo – Antonio Barreto.
Fator de mobilização:
• Leitura compartilhada;
• Ativação do conhecimento por meio de roda de discussão.
o Professor como mediador para encaminhar a conversa.
o O que você entende por primeiro beijo?
o O primeiro beijo tem algum significado importante na vida da gente?
Estratégia:
• Perguntas e Produção de texto.
Avaliação:
• Leitura oral (participação);
• Criatividade e produção de texto;
• Momento de discussão (roda de leitura);
• O despertar da curiosidade.
Maria Ester – grupo 5
Plano de aula – Público alvo: 9º ano e Ensino Médio.
Motivo:
• Desenvolvimento das competências leitora e escrita – Leitura e Escrita.
Objetivos:
• Propiciar um diálogo inicial sobre a relação entre língua e cultura, a intertextualidade e a interdisciplinaridade, e o formato da crônica.
Habilidades:
• Ler por prazer e para estudar; Ler, escrever, compreender, conhecer, observar, produzir, recriar e decodificar textos.
Conteúdo:
• Meu primeiro beijo – Antonio Barreto.
Fator de mobilização:
• Leitura compartilhada;
• Ativação do conhecimento por meio de roda de discussão.
o Professor como mediador para encaminhar a conversa.
o O que você entende por primeiro beijo?
o O primeiro beijo tem algum significado importante na vida da gente?
Estratégia:
• Perguntas e Produção de texto.
Avaliação:
• Leitura oral (participação);
• Criatividade e produção de texto;
• Momento de discussão (roda de leitura);
• O despertar da curiosidade.
Maria Ester – grupo 5
PLANO DE AULA:
Texto: Meu Primeiro Beijo
Antes da leitura
1- É possível prever o tema ou ideia principal do texto a partir do titulo
2- Conversar sobre o primeiro beijo, seus anseios, onde e com que idade o primeiro beijo aconteceu
Durante a leitura
1- As hipóteses sobre o tema são confirmadas durante a leitura
2- Esclarecimento de palavras desconhecidas (Termos técnicos da área de ciências, biologia partir da inferência ou consulta de dicionário).
Depois da leitura
1- Qual é o tema principal do texto
2- Elaborar uma síntese verbal ou não verbal do texto
3- Atividades decorrentes da leitura
4- Assistência ao filme: Meu primeiro amor
5- Elaborar um texto prescritivo ou poema com o tema o primeiro beijo
6- Pesquisar e trazer a letra de música com o tema primeiro beijo
7- Leitura complementar: A marca de uma lágrima – Manuel Bandeira
8- Elaborar uma ficha de leitura com nome do autor, título, personagens, enredo, foco narrativo, linguagem, espaço, tempo
9- Reforçar as características do gênero crônica.
POSTADO POR MARISA - GRUPO 5
Postar um comentário